試述德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。

“潤物細(xì)無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

認(rèn)知模式堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體。

簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

陶冶法包括：練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。

自我教育能力主要由自我評價(jià)、自我激勵(lì)和自我調(diào)控等能力構(gòu)成。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

德育過程是對學(xué)生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育基本規(guī)律。