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A.教育決策部門
B.高校
C.教育行政主管部門
D.教育規(guī)劃部門
A.內(nèi)容
B.目標(biāo)
C.血肉
D.骨架
A.K值越小,修勻能力下降
B.K值越大,移動(dòng)平均數(shù)列的變化過(guò)程明顯
C.K值等于1,即是原時(shí)間序列
D.K等于全部原數(shù)數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)時(shí),移動(dòng)平均數(shù)列是一個(gè)算術(shù)平均數(shù)
A.能平等自由地發(fā)表意見,鼓勵(lì)不成熟的預(yù)測(cè)設(shè)想,能激發(fā)創(chuàng)造性思維火花
B.預(yù)測(cè)因素的考慮比較充分,提出的預(yù)測(cè)方案可行性強(qiáng)
C.通過(guò)頭腦風(fēng)暴預(yù)測(cè)法獲得的信息量大,考慮的預(yù)測(cè)因素多,提供的方案也比較全面和廣泛
D.如果各位專家的身份相互了解,則很難避免權(quán)威的影響
A.移動(dòng)平均數(shù)越能反映出時(shí)間序列的變化細(xì)節(jié)
B.移動(dòng)平均數(shù)的修勻能力越強(qiáng)
C.移動(dòng)平均數(shù)不可能等于原數(shù)
D.移動(dòng)平均數(shù)總是大于原數(shù)
A.3.3%
B.0.33%
C.5%
D.0.5%
A.人口年齡
B.人口構(gòu)成
C.人口出生
D.人口數(shù)
A.美國(guó)
B.巴西
C.英國(guó)
D.法國(guó)
A.整體性
B.系統(tǒng)性
C.預(yù)測(cè)性
D.層次性
最新試題
職業(yè)技術(shù)教育和成人教育將以()為主。
結(jié)合式教育預(yù)測(cè)
教育預(yù)測(cè)可以獲得()。
長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)
教育的直接產(chǎn)出一般用()來(lái)表示。
教育現(xiàn)象在發(fā)展的過(guò)程中常常()。
論證教育預(yù)測(cè)方案需要考慮()。
事物之間的相似性具有()。
人口數(shù)是指一定時(shí)點(diǎn)和地理范圍內(nèi)的人口數(shù)量,其“一定時(shí)點(diǎn)”是指()。
時(shí)限為兩年的教育預(yù)測(cè)屬于()。