共同解決問題型教學(xué)方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。

自主型教學(xué)方法的含義

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的哲學(xué)基礎(chǔ)是：（），“自我”、（）在其哲學(xué)中處于首要地位。

蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。

自主型教學(xué)方法運(yùn)用的策略

學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)選擇過程本質(zhì)上是每一個(gè)學(xué)習(xí)者的自我選擇過程。

盧梭和杜威認(rèn)為把成人的社會生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加于兒童是教育的悲劇。

要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，首先需要明確教學(xué)方法的本質(zhì)與基本類型。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵

接受學(xué)習(xí)同樣可以調(diào)動學(xué)生理智與情感的主動性、積極性。