自主型教學(xué)方法運(yùn)用的策略

蘇格拉底的對(duì)話(huà)法后來(lái)被命名為“發(fā)現(xiàn)性對(duì)話(huà)”或（）。

學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)選擇過(guò)程本質(zhì)上是每一個(gè)學(xué)習(xí)者的自我選擇過(guò)程。

接受學(xué)習(xí)同樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生理智與情感的主動(dòng)性、積極性。

教學(xué)方法的選擇

選擇學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)必須以尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異為前提。

恰當(dāng)運(yùn)用自主型教學(xué)方法能夠充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

提示型教學(xué)方法主要包括四種形式：“示范”、“（）”、“（）”“口述”。

課堂討論的策略（怎樣組織和引導(dǎo)課堂討論？

教學(xué)方法的選擇本質(zhì)上是教育價(jià)值的選擇。