A.國際比較法
B.人力預(yù)測法
C.社會需要法
D.成本利得分析法和成本效用分析法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.客觀的教育規(guī)劃
B.微觀的教育規(guī)劃
C.短期的教育規(guī)劃
D.長期的教育規(guī)劃
A.智利
B.美國
C.哥倫比亞
D.菲律賓
A.在實施過程中,不斷對計劃進(jìn)行評價
B.要因時、因地制宜
C.要由中央主導(dǎo),由上至下
D.有正式規(guī)劃
A.既得利益團(tuán)體和因循守舊人士的強烈反對
B.人們難以接受新事物
C.一個教育改革規(guī)劃的完成需要花很長的時間
D.教育規(guī)劃中成功的經(jīng)驗太少
A.國家性質(zhì)的改變
B.電訊技術(shù)的發(fā)展
C.世界各國公民的流動
D.美國霸權(quán)主義
A.教育規(guī)模
B.教育類型結(jié)構(gòu)
C.教育層次結(jié)構(gòu)
D.教育普及水平
A.社會需求法
B.人力需求法
C.成本收益法
D.數(shù)學(xué)模型法
最新試題
教育預(yù)測資料的搜集應(yīng)該注意()。
在教育預(yù)測與規(guī)劃中,需著重考察的自然條件是()。
研究人口的()是進(jìn)行教育預(yù)測與規(guī)劃的一項最重要的內(nèi)容。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高時進(jìn)行教育預(yù)測與規(guī)劃需特別考慮()。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立,教育體制應(yīng)有一系列變革,合乎市場經(jīng)濟(jì)體制的教育體制改革有()。
中期教育預(yù)測
教育預(yù)測的過程()。
人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成是反映人口在社會中所處()的構(gòu)成。
時限為兩年的教育預(yù)測屬于()。
教育預(yù)測可以獲得()。