A.既得利益團(tuán)體和因循守舊人士的強(qiáng)烈反對(duì)
B.人們難以接受新事物
C.一個(gè)教育改革規(guī)劃的完成需要花很長(zhǎng)的時(shí)間
D.教育規(guī)劃中成功的經(jīng)驗(yàn)太少
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A.教育規(guī)模
B.教育類(lèi)型結(jié)構(gòu)
C.教育層次結(jié)構(gòu)
D.教育普及水平
A.社會(huì)需求法
B.人力需求法
C.成本收益法
D.數(shù)學(xué)模型法
A.微觀教育規(guī)劃
B.宏觀教育規(guī)劃
C.中期教育規(guī)劃
D.長(zhǎng)期教育規(guī)劃
A.專(zhuān)家模型
B.政治模型
C.協(xié)商模型
D.理性模型
A.475人
B.490人
C.510人
D.530人
A.辯證思維原則
B.系統(tǒng)性原則
C.動(dòng)態(tài)性原則
D.反饋性原則
最新試題
事物之間的相似性具有()。
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立,教育體制應(yīng)有一系列變革,合乎市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的教育體制改革有()。
職業(yè)技術(shù)教育和成人教育將以()為主。
教育現(xiàn)象在發(fā)展的過(guò)程中常常()。
教育預(yù)測(cè)資料的搜集應(yīng)該注意()。
時(shí)限為兩年的教育預(yù)測(cè)屬于()。
論證教育預(yù)測(cè)方案需要考慮()。
人口經(jīng)濟(jì)構(gòu)成是反映人口在社會(huì)中所處()的構(gòu)成。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高時(shí)進(jìn)行教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃需特別考慮()。
中期教育預(yù)測(cè)