“物質化”過程

原型內化可劃分為三個小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和（）階段。

我國心理學界通常認為。用（）來建立心智活動的實踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗修正模型。

對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學家（）。

除足夠的練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法會直接影響操作技能的學習。

簡述安德森的心智技能形成三階段論。

創(chuàng)擬確立模型首先必須對活動進行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。

就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎。

原型操作階段相當于加里培林的（）階段。

我國教育心理學提出了心智技能形成三階段論．三個階段分別是（）、原型操作、原型內化。