簡述操作技能培訓(xùn)的要求。

根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度不同．可將操作技能分為閉合性操作技能與（）操作技能。

研究表明，在動作技能學(xué)習(xí)的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導(dǎo)的方法。

簡述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。

技能的分類中較具典型性代表的觀點(diǎn)是將它分為（）技能和（）技能兩種。

創(chuàng)擬確立模型首先必須對活動進(jìn)行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。

我國心理學(xué)界通常認(rèn)為。用（）來建立心智活動的實(shí)踐模式需要經(jīng)過的步驟為創(chuàng)擬確立模型和檢驗(yàn)修正模型。

心理學(xué)家認(rèn)為，動作技能學(xué)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上是一系列刺激反應(yīng)連鎖形成過程。

發(fā)展智力與掌握知識，技能是兩回事,不能混為一談。

操作模仿階段的動作特點(diǎn)有哪些?