除足夠的練習次數(shù)和練習時間外，練習的方法會直接影響操作技能的學習。

原型

對于培養(yǎng)學生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是（）。

簡述安德森的心智技能形成三階段論。

我國教育心理學提出了心智技能形成三階段論．三個階段分別是（）、原型操作、原型內(nèi)化。

心智技能的形成要經(jīng)過哪些階段?

影響練習的因素有（）和練習方式。

簡述有莢心智技能形成的理論探索。

影響反饋效果的因素有（）。

一般來講，反饋來自兩個方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。