研究表明，在動作技能學習的早期，自己發(fā)現(xiàn)的操作方法一般優(yōu)于接受指導的方法。

簡述操作技能培訓的要求。

創(chuàng)擬確立模型首先必須對活動進行系統(tǒng)分析。包括功能分析和（）分析。

同智力測驗一樣，動作技能傾向測驗所測得的能力差異主要反映先天因索與影響。

操作技能的形成階段有哪些？各階段的動作特點是怎樣的？

技能的分類中較具典型性代表的觀點是將它分為（）技能和（）技能兩種。

簡述安德森的心智技能形成三階段論。

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應該做哪些工作?

心理學家認為，動作技能學習過程實質上是一系列刺激反應連鎖形成過程。

就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎。