知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。