個別化教學(xué)的主要方式有（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

分析教學(xué)對象主要是分析（）。