教學(xué)設(shè)計的原則是（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。