同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

記憶性學習任務的特點是（）。

在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

個別化教學的主要方式有（）。

問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）