單項(xiàng)選擇題在教育心理學(xué)發(fā)展史上，具有標(biāo)志性的事件表述正確的是（）。
A．美國心理學(xué)家桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)的開始
B．西方教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測驗(yàn)方面的成果，使教育心理學(xué)更科學(xué)
C．布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理
D．20世紀(jì)50年代，杜威實(shí)用主義對教育的影響
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
4.問答題舉例說明影響問題解決的因素有哪些?
6.單項(xiàng)選擇題在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是()
A.服從
B.從眾
C.去個性化
D.模仿
7.單項(xiàng)選擇題形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）
A.復(fù)述策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.問題解決策略
8.單項(xiàng)選擇題在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認(rèn)知領(lǐng)域的最高目標(biāo)是（）
A.運(yùn)用
B.分析
C.綜合
D.評價
9.單項(xiàng)選擇題遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化原理，這一理論的代表人物是（）
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇貝爾
D.賈德
10.單項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
最新試題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
題型：判斷題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
題型：判斷題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）
題型：判斷題
同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
題型：單項(xiàng)選擇題