單項選擇題對于喜歡“比較”的家長，要讓家長了解個體差異，正確看待發(fā)展差距，（）對自己孩子的期望值。
A.放棄
B.增加
C.降低
D.調整
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1.單項選擇題對于“溺愛型”的家長，一定要將“溺愛”的（）呈現(xiàn)給家長，同時將正確的“愛”的方式介紹給家長。
A.行為解釋
B.行為表現(xiàn)
C.產生背景
D.嚴重后果
2.單項選擇題如果家長提出的問題，育嬰師不甚了解，就必須盡快求助專家或查閱有關資料，給予（）。
A.耐心解答
B.簡單解答
C.快速解答
D.及時解答
3.單項選擇題當家長提問時，育嬰師需根據嬰幼兒的月齡特點及科學育兒方法（）給予解答。
A.簡單地
B.耐心地
C.快速地
D.及時地
4.單項選擇題在給家長指導時，講解要（）。
A.理論化
B.創(chuàng)新性
C.學究氣
D.正確規(guī)范
5.單項選擇題發(fā)揮家長的主動性和主體作用是家長指導成功的（）之一。
A.技巧
B.基礎
C.保障
D.條件
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觀察對象分為個體觀察對象和（）觀察對象。
題型：單項選擇題
整體教育思想的整體觀在教育目標與內容關系上主要體現(xiàn)在（）
題型：單項選擇題
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題型：判斷題
加德納多元智理論中提出的觀點是（）
題型：單項選擇題
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么？
題型：問答題
“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用（）。
題型：單項選擇題
為了增進對對方的了解，在職位扮演講訓練中，受訓人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進入（），以獲得更好的培訓效果。
題型：單項選擇題
在設計編輯個性化教育之前需要了解對象（）。
題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
對育嬰員（師）的培訓和指導工作中要由易到難，由簡單到復雜，體現(xiàn)了帶教與培訓的（）原則。
題型：單項選擇題