A、引導(dǎo)矯正;
B、對癥矯正;
C、特殊矯正;
D、耐心矯正。
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A、引導(dǎo)矯正;
B、對癥矯正;
C、特殊矯正;
D、耐心矯正。
A、設(shè)計(jì)矯正;
B、重視矯正;
C、靈活矯正;
D、變式矯正。
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A、自我矯正;
B、重點(diǎn)矯正;
C、對比矯正;
D、逐步矯正。
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A、集中矯正;
B、個別矯正;
C、重點(diǎn)矯正;
D、專題矯正。
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D、專題矯正。
A、課后小結(jié);
B、課堂問答;
C、課堂討論;
D、練習(xí)與考核。
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C、課堂討論;
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A、惡劣環(huán)境;
B、危險(xiǎn)源;
C、違章指揮;
D、趕進(jìn)度。
最新試題
語言設(shè)計(jì)的主要要求有()。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?,是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
測評中的“測”也稱為()。
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是()的技術(shù)。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測量的能力包括人們()。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
對某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗(yàn)。