A、自我矯正;
B、重點矯正;
C、對比矯正;
D、逐步矯正。
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A、集中矯正;
B、個別矯正;
C、重點矯正;
D、專題矯正。
A、集中矯正;
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D、專題矯正。
A、課后小結(jié);
B、課堂問答;
C、課堂討論;
D、練習(xí)與考核。
A、課后小結(jié);
B、課堂問答;
C、課堂討論;
D、練習(xí)與考核。
A、惡劣環(huán)境;
B、危險源;
C、違章指揮;
D、趕進度。
A、偶而;
B、間或;
C、隨時;
D、輪流。
A.技術(shù)類
B.技能類
C.管理類
D.理念類
A、真實性;
B、質(zhì)量;
C、安全性;
D、操作性。
A、細節(jié);
B、管理;
C、文化;
D、制度。
A、班組;
B、車間;
C、職能部門;
D、業(yè)務(wù)部門。
最新試題
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
不具有組織特性的有()。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
測評中的“測”也稱為()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。