A、領(lǐng)域教學(xué)
B、認(rèn)知活動
C、一日教學(xué)活動
D、綜合教學(xué)
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A.職位扮演法
B.案例研討法
C.主題式培訓(xùn)法
D.游戲培訓(xùn)法
A.性格
B.心理
C.差異
D.氣質(zhì)
A.嬰兒生長發(fā)育還不成熟,所以不能把其看成是獨(dú)立的人
B.為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展游戲活動,促進(jìn)其和諧發(fā)展
C.在活動的設(shè)計上要保留各領(lǐng)域在教育目標(biāo)和內(nèi)容上縱向的系統(tǒng)性
D.設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動要從身心兩方面考慮
A.后期發(fā)展的基本情況
B.有沒有個性的發(fā)展
C.當(dāng)前發(fā)展的基本情況
D.以上都不正確
A.課堂演講法
B.主題式培訓(xùn)法
C.操作示范法
D.游戲培訓(xùn)法
A.示范操作法
B.問題商討法
C.區(qū)別對待法
D.分析討論法
A.分析討論法
B.經(jīng)驗分享法
C.實踐指導(dǎo)法
D.互動教學(xué)法
A.游戲培訓(xùn)法
B.主題式培訓(xùn)法
C.提問演講法
D.課堂演講法
最新試題
對教育目標(biāo)整體性含義理解錯誤的是()
帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗,育兒方法,互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是()
如果父母感情不和,經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂,子女在這樣的家庭中生活,肯定是得不到良好的教養(yǎng),會對子女()發(fā)育極為不利。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用不是高級育嬰員作為培訓(xùn)內(nèi)容的主題。
“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有()。
每一個嬰幼兒都是一個獨(dú)立的個體,因此會表現(xiàn)出不同的特點和()
加德納多元智理論中提出的觀點是()
寬容型父母和孩子之間也有很好的(),在孩子需要幫助時,他們也愿意提供幫助。
帶教與培訓(xùn)的實踐指導(dǎo)法有兩種即:()和經(jīng)驗分享法。
評價結(jié)果的整理與統(tǒng)計是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。