A.分析討論法
B.經(jīng)驗分享法
C.實踐指導法
D.互動教學法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.循序漸進
B.互動
C.理論聯(lián)系實際
D.規(guī)范化操作
A.授課教室
B.社區(qū)
C.嬰幼兒家庭
D.早教機構(gòu)
A.智力主要集中在嬰兒大動作上
B.不在于一個人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明
C.對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略
D.智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上
A.家長能夠滿足嬰兒對物質(zhì)上的任何需求
B.為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
C.父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響
D.父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響
A.教育目標和教學內(nèi)容互相滲透并有機結(jié)合
B.保留教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性
C.考慮教學內(nèi)容的橫向有機結(jié)合
D.只突出某一領(lǐng)域的教學忽略其他的領(lǐng)域
最新試題
培訓目的的確定需要從實際出發(fā),從受訓者的需求和問題出發(fā),要有針對性。
家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設與利用不是高級育嬰員作為培訓內(nèi)容的主題。
社會性活動的內(nèi)容選材可以是()。
“育嬰員新手培訓班”的培訓評估采用()。
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
在設計編輯個性化教育之前需要了解對象()。
育嬰員培訓地點絕不可選擇脫離實踐的場所,也不可選擇沒有()的地方。
()是良好的物質(zhì)環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
個別化教育切忌從預先設立的目標出發(fā),進行“拔苗助長”式的教育。
()教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對服從自己,對子女所有行為都加以保護監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。