A.孫思邈——《千金方》
B.華陀——《四部醫(yī)典》
C.扁鵲——《傷寒雜病論》
D.張仲景——《黃帝內(nèi)經(jīng)》
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A.洋務(wù)運動
B.戊戌變法
C.辛亥革命
D.新文化運動
A.《百鳥朝鳳》
B.《二泉映月》
C.《姑蘇行》
D.《廣陵散》
A.笛福《魯濱孫漂流記》
B.雨果《悲慘世界》
C.馬克吐溫《百萬英鎊》
D.歌德《少年維特之煩惱》
A.嚴厲教育，站在教室外面聽課
B.交給家長管教，老師只需要上好課
C.不需要額外懲罰，只要剛子英語成績好即可
D.耐心勸導，引導剛子養(yǎng)成良好習慣
A.劉老師經(jīng)常在放學后給學生講解學生不懂的知識點
B.王老師總能夠發(fā)掘?qū)W生的閃光點，因材施教
C.薛老師嚴詞拒絕了某個家長要求給自己孩子私下補課的要求
D.李老師不但是學生的良師益友，還能夠?qū)W生嚴慈相濟
A.正確，體現(xiàn)了終身學習的理念
B.正確，體現(xiàn)了教育機智
C.不正確，學習的知識夠用就行
D.不正確，沒有做到因材施教
A.正確，有助于督促家長管好學生
B.正確，有利于提高學生的成績
C.錯誤，沒有做好與家校的及時溝通
D.錯誤，違背了為人師表的職業(yè)道德
A.學校和班長的監(jiān)護人
B.學校和王某的監(jiān)護人
C.學校和張某的監(jiān)護人
D.王某的監(jiān)護人和班長的監(jiān)護人
A.原所在學校
B.原決定機關(guān)
C.戶籍所在地的教育行政部門
D.專門學校
A.臨時監(jiān)護
B.長期監(jiān)護
C.永久監(jiān)護
D.短期監(jiān)護
最新試題
四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調(diào)理論，最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
托爾曼的動物方位學習迷宮實驗揭示了（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
以下屬于負強化的有（）。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
教育目的應(yīng)闡明（）。
初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>