單項(xiàng)選擇題未成年人身份不明,暫時(shí)查找不到父母或者其他監(jiān)護(hù)人,這時(shí)候民政部門應(yīng)當(dāng)依法對未成年人進(jìn)行()。

A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)
B.長期監(jiān)護(hù)
C.永久監(jiān)護(hù)
D.短期監(jiān)護(hù)


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1.單項(xiàng)選擇題為獲得最新的多媒體教學(xué)設(shè)備,給學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境,某學(xué)校通過向?qū)W生推銷各種商品來獲得設(shè)備經(jīng)費(fèi),這種做法()。

A.旨在解決自身困難,情有可原
B.旨在促進(jìn)自身發(fā)展,合情合理
C.違反法律規(guī)定,應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任
D.違反法律規(guī)定,但可不予處理

4.單項(xiàng)選擇題語文老師很反感給學(xué)生教所謂的模式作文。他鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式寫作,自己則因勢利導(dǎo),讓學(xué)生寫出自己的真性情。李老師的做法()。

A.正確,尊重了學(xué)生的自主性
B.正確,尊重了學(xué)生的整體性
C.錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的全面性
D.錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的獨(dú)立性

5.單項(xiàng)選擇題在學(xué)生學(xué)習(xí)正方形特征這一課時(shí),李老師已經(jīng)在講臺(tái)前演示了通過折疊的方法證明正方形邊長相等的關(guān)系后,還是要求學(xué)生自己動(dòng)手折一折、試一試,并讓同學(xué)去講臺(tái)前展示自己的折疊方法。從教育觀的角度來看,李老師的做法()。

A.錯(cuò)誤,占用了大量課堂時(shí)間
B.錯(cuò)誤,教學(xué)中應(yīng)注重結(jié)論的講解
C.正確,能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D.正確,能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力

7.單項(xiàng)選擇題Excel 中,在某單元格中輸入“21-11-1”,則在單元格中顯示的是()。

A.2021/11/1
B.21/11/1
C.2021.11.1
D.21.11.1

8.單項(xiàng)選擇題李老師想要在制作PPT 的時(shí)候,添加備注文字來提醒自己,那她應(yīng)該選擇的視圖模式是()。

A.幻燈片放映視圖
B.幻燈片閱讀視圖
C.幻燈片瀏覽視圖
D.幻燈片普通視圖

10.單項(xiàng)選擇題為了減輕車輛行駛時(shí)對道路兩旁居民的影響,經(jīng)常在道路兩旁設(shè)置屏障或者植樹。這屬于()。

A.控制噪音源
B.阻斷噪音傳播
C.加強(qiáng)綠化
D.人耳處減弱噪音

最新試題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

從上述案例可以得到的啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù),以下選項(xiàng)不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

對該老師的教學(xué),以下分析正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界,社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價(jià)值觀,這是德育中的()。

題型:單項(xiàng)選擇題

托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師提出教育行政救濟(jì)時(shí),不能提出()。

題型:單項(xiàng)選擇題

從該案例得到啟示有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題