A.劉老師經(jīng)常在放學(xué)后給學(xué)生講解學(xué)生不懂的知識(shí)點(diǎn)
B.王老師總能夠發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，因材施教
C.薛老師嚴(yán)詞拒絕了某個(gè)家長要求給自己孩子私下補(bǔ)課的要求
D.李老師不但是學(xué)生的良師益友，還能夠?qū)W(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)
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A.正確，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念
B.正確，體現(xiàn)了教育機(jī)智
C.不正確，學(xué)習(xí)的知識(shí)夠用就行
D.不正確，沒有做到因材施教
A.正確，有助于督促家長管好學(xué)生
B.正確，有利于提高學(xué)生的成績
C.錯(cuò)誤，沒有做好與家校的及時(shí)溝通
D.錯(cuò)誤，違背了為人師表的職業(yè)道德
A.學(xué)校和班長的監(jiān)護(hù)人
B.學(xué)校和王某的監(jiān)護(hù)人
C.學(xué)校和張某的監(jiān)護(hù)人
D.王某的監(jiān)護(hù)人和班長的監(jiān)護(hù)人
A.原所在學(xué)校
B.原決定機(jī)關(guān)
C.戶籍所在地的教育行政部門
D.專門學(xué)校
A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)
B.長期監(jiān)護(hù)
C.永久監(jiān)護(hù)
D.短期監(jiān)護(hù)
A.旨在解決自身困難，情有可原
B.旨在促進(jìn)自身發(fā)展，合情合理
C.違反法律規(guī)定，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任
D.違反法律規(guī)定，但可不予處理
A.二倍以上
B.五倍以下
C.一倍以上五倍以下
D.二倍以上五倍以下
A.預(yù)備生涯階段
B.更新生涯階段
C.專家生涯階段
D.退縮生涯階段
A.正確，尊重了學(xué)生的自主性
B.正確，尊重了學(xué)生的整體性
C.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的全面性
D.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的獨(dú)立性
A.錯(cuò)誤，占用了大量課堂時(shí)間
B.錯(cuò)誤，教學(xué)中應(yīng)注重結(jié)論的講解
C.正確，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
D.正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力
最新試題
針對(duì)此案例，下列說法正確的有：（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時(shí)而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界，社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
對(duì)該老師的教學(xué)，以下分析正確的有（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，由高到低排序正確的是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
針對(duì)此案例，下列說法正確的有（）。
數(shù)學(xué)課上，唐老師問了同學(xué)們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個(gè)問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”，并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論？（）