單項選擇題石老師在班會課上引用“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”來告訴學生學習就是活水，要不斷更新我們的知識與能力，為我們的成長前進提供新鮮的養(yǎng)分。石老師的說法（）。

A.正確，體現(xiàn)了終身學習的理念
B.正確，體現(xiàn)了教育機智
C.不正確，學習的知識夠用就行
D.不正確，沒有做到因材施教


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1.單項選擇題王老師在家長會上，指責成績靠后幾名同學的家長，沒有進行盡心盡力的管好自己的孩子，給學校教師的教育教學造成了極大的不便。王老師的行為（）。

A.正確，有助于督促家長管好學生
B.正確，有利于提高學生的成績
C.錯誤，沒有做好與家校的及時溝通
D.錯誤，違背了為人師表的職業(yè)道德

4.單項選擇題未成年人身份不明，暫時查找不到父母或者其他監(jiān)護人，這時候民政部門應當依法對未成年人進行（）。

A.臨時監(jiān)護
B.長期監(jiān)護
C.永久監(jiān)護
D.短期監(jiān)護

5.單項選擇題為獲得最新的多媒體教學設(shè)備，給學生提供更好的教學環(huán)境，某學校通過向?qū)W生推銷各種商品來獲得設(shè)備經(jīng)費，這種做法（）。

A.旨在解決自身困難，情有可原
B.旨在促進自身發(fā)展，合情合理
C.違反法律規(guī)定，應當追究責任
D.違反法律規(guī)定，但可不予處理

8.單項選擇題語文老師很反感給學生教所謂的模式作文。他鼓勵學生用多種方式寫作，自己則因勢利導，讓學生寫出自己的真性情。李老師的做法（）。

A.正確，尊重了學生的自主性
B.正確，尊重了學生的整體性
C.錯誤，忽視了學生的全面性
D.錯誤，忽視了學生的獨立性

9.單項選擇題在學生學習正方形特征這一課時，李老師已經(jīng)在講臺前演示了通過折疊的方法證明正方形邊長相等的關(guān)系后，還是要求學生自己動手折一折、試一試，并讓同學去講臺前展示自己的折疊方法。從教育觀的角度來看，李老師的做法（）。

A.錯誤，占用了大量課堂時間
B.錯誤，教學中應注重結(jié)論的講解
C.正確，能夠促進學生個性發(fā)展
D.正確，能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力

最新試題

四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）

題型：單項選擇題

關(guān)于物質(zhì)獎勵與學習動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。

題型：多項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。

題型：單項選擇題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。

題型：單項選擇題

以下屬于負強化的有（）。

題型：多項選擇題

萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。

題型：多項選擇題

引導學生逐步理解和領(lǐng)會世界，社會與人生的豐富性與復雜性，教導學生學會思考，逐步形成科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀，這是德育中的（）。

題型：單項選擇題

針對此案例，下列說法正確的有：（）。

題型：多項選擇題

在玩捉迷藏的游戲時，麗麗沒有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說：“我還沒藏好，你不能抓我?！辈辉敢庹J輸。斌斌說：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找，你自己沒藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。

題型：單項選擇題

初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>

題型：多項選擇題