A.及時(shí)接案與處理
B.主動(dòng)采取行動(dòng)
C.協(xié)助案主尋找解決問(wèn)題所需的資源與機(jī)會(huì)
D.希望與期望
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A.當(dāng)個(gè)人無(wú)力處理內(nèi)在壓力或外在事件，而轉(zhuǎn)化成危險(xiǎn)事件時(shí)，將引發(fā)危機(jī)
B.危機(jī)中個(gè)人會(huì)出現(xiàn)情緒性失衡、認(rèn)知失調(diào)與生理癥狀
C.危機(jī)具有時(shí)間性和發(fā)展性
D.個(gè)人缺乏能力處理自身問(wèn)題，往往是由于缺乏動(dòng)機(jī)、能力及機(jī)會(huì)，致使他難以采取適當(dāng)方式來(lái)解決或減輕其問(wèn)題
A.綜合性技巧
B.操作性技巧
C.系統(tǒng)性技巧
D.反應(yīng)性技巧
A.反制約
B.系統(tǒng)脫敏法
C.消減
D.厭惡療法
A.古典條件學(xué)習(xí)理論（巴甫洛夫）
B.操作性條件學(xué)習(xí)理論（斯金鈉）
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論（班圖拉）
D.形成性條件學(xué)習(xí)理論
A.要了解和預(yù)測(cè)人的行為必須了解個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)
B.協(xié)助案主減少焦慮，引導(dǎo)和增強(qiáng)案主尋求改變的動(dòng)機(jī)
C.激發(fā)和發(fā)揮案主的心理、情緒和行動(dòng)的能力
D.協(xié)助案主尋找解決問(wèn)題所需的資源與機(jī)會(huì)
A.初步接觸階段
B.預(yù)估階段
C.介入行動(dòng)階段
D.評(píng)估階段
A.人的一生是問(wèn)題解決的過(guò)程
B.人生目標(biāo)在于尋求和獲取
C.個(gè)人缺乏能力處理自身問(wèn)題，往往是由于缺乏動(dòng)機(jī)、能力及機(jī)會(huì)，致使他難以采取適當(dāng)方式來(lái)解決或減輕其問(wèn)題
D.個(gè)人的過(guò)去是重要的。要了解個(gè)人目前的行為，必須了解其過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)
A.初期會(huì)談
B.心理社會(huì)研究
C.診斷
D.治療
A.初期會(huì)談
B.心理社會(huì)研究
C.診斷
D.治療
A.心理及社會(huì)學(xué)派個(gè)案工作
B.任務(wù)中心學(xué)派個(gè)案工作
C.問(wèn)題解決學(xué)派個(gè)案工作
D.危機(jī)干預(yù)學(xué)派
最新試題
實(shí)務(wù)理論說(shuō)明怎樣做，是社會(huì)工作的（）。
社會(huì)工作遵循助人自助的價(jià)值理念，運(yùn)用（）等專業(yè)方法，幫助機(jī)構(gòu)和他人發(fā)揮自身潛能，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，解決和預(yù)防社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)公正。
社會(huì)工作旨在達(dá)成三個(gè)目標(biāo)：（）、預(yù)防或削弱社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因、提升社會(huì)功能。
服務(wù)提供者是社會(huì)工作的要素之一。這個(gè)要素可以細(xì)化為兩個(gè)層面，即（）。
社會(huì)工作的理論知識(shí)包含三個(gè)部分：相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、社會(huì)工作的知識(shí)和（）。
社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包含（）等多個(gè)層面。
社會(huì)工作方法總是應(yīng)用于具體對(duì)象并旨在解決（）和滿足具體需求。
社會(huì)政策就是通過(guò)制定和改變政策，改變社會(huì)環(huán)境，進(jìn)行資源再分配，從而防止和解決機(jī)構(gòu)、（）和社會(huì)的問(wèn)題，改善社區(qū)資源和社會(huì)服務(wù)。
社會(huì)工作之所以區(qū)別于其他助人職業(yè)和專業(yè)，其首要標(biāo)志就在于其特殊的（）。
英國(guó)伊麗莎白執(zhí)政期間，于1601年頒布了最著名的（），表明了政府對(duì)無(wú)力自供者的救濟(jì)義務(wù)，奠定了政府主持社會(huì)救濟(jì)的方式，成為各國(guó)社會(huì)救助的依據(jù)。