A.差異性
B.相似性
C.相同性
D.共通性
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A.結(jié)構(gòu)化
B.素養(yǎng)化
C.統(tǒng)籌化
D.結(jié)構(gòu)化和素養(yǎng)化
下列屬于“物質(zhì)的化學變化”主題的項目式學習活動的是（）。
①觀察氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉在水中溶解時溶液的溫度變化
②查閱溶解度數(shù)據(jù)，繪制溶解度曲線
③使用pH 試紙等檢測生活中常見溶液的酸堿性
④小組協(xié)作完成當?shù)赝寥浪釅A性測定的實驗，提出土壤改良的適宜的種植方案
A.①③
B.②④
C.①④
D.④
A.注重研究型、參與式培訓(xùn)
B.專家報告與案例研修相結(jié)合
C.線上與線下相結(jié)合、集體學習與自我實踐相結(jié)合
D.對教師在教學中遇到的問題和困惑，一次性集中培訓(xùn)
A.全面性
B.全面性和進階性
C.進階性
D.發(fā)展性
下列屬于跨學科實踐活動學業(yè)要求的是（）。
①能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機合成材料及其應(yīng)用。
②能積極參與小組合作，勇于批判、質(zhì)疑，自覺反思，能克服困難，敢于面對陌生的、不確定性的挑戰(zhàn)。
③能積極參加與化學有關(guān)的社會熱點問題的討論并作出合理的價值判斷。
④初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式。
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
A.技能
B.技術(shù)
C.工藝
D.科技
A.常見酸、堿的化學性質(zhì)
B.基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器
C.一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的配制
D.常見金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)
A.元素
B.分子、原子
C.物質(zhì)組成的表示
D.常見的酸、堿、鹽
A.實踐
B.實驗
C.探究
D.討論
A.節(jié)約
B.浪費
C.污染
D.調(diào)查
最新試題
建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。
開展教師培訓(xùn)是落實課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
科學探究與化學實驗學業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學生提供更多的動手實驗機會。
在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構(gòu)、不斷提升的過程。
能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學業(yè)要求。
以下不屬于社會性議題的是（）。
學業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實際應(yīng)用。
能撰寫簡單的實驗報告，并與他人交流和評價探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學業(yè)要求。
能通過小組合作，有意識地應(yīng)用化學、技術(shù)、工程及其他學科知識，完成實驗探究及跨學科實踐活動屬于（）主題的學業(yè)要求。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，主動關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。