教師為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺(jué)悟——自我?jiàn)^斗——（）。

緩一緩，實(shí)際上就是給師生創(chuàng)造一個(gè)（）的時(shí)間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會(huì)，醞釀更成熟更理智的處理方案。

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？

班主任要引領(lǐng)班級(jí)形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評(píng)和監(jiān)督的作用。

設(shè)立常務(wù)班委會(huì)全面負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而通過(guò)值日班委處理日常（）。

班干部的培養(yǎng)有哪幾個(gè)步驟？

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問(wèn)題的方法有哪些？

在班主任成長(zhǎng)過(guò)程中，（）大于苦干。

優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)一般經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？