班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺(jué)悟——自我?jiàn)^斗——（）。

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

顯性文化

班級(jí)管理有哪三個(gè)境界？

前置引領(lǐng)法

（）就是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

懲戒突出學(xué)生對(duì)自己行為的（）。

什么是民主協(xié)商法？

班主任的知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

班風(fēng)，其主體就是（）。