前置引領(lǐng)法

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

隱性文化

制訂班級奮斗目標(biāo)時應(yīng)注意的問題有哪些？

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

班級活動競標(biāo)制

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

緩一緩，實際上就是給師生創(chuàng)造一個（）的時間與空間，以便選擇更好的觀察視角和更恰當(dāng)?shù)慕鉀Q機(jī)會，醞釀更成熟更理智的處理方案。

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

目前的家長會有哪三大弊端？