A.社會建構(gòu)主義
B.激進(jìn)建構(gòu)主義
C.皮亞杰理論
D.信息加工理論
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.塑造
A.統(tǒng)覺團(tuán)
B.認(rèn)知地圖
C.學(xué)科基本結(jié)構(gòu)
D.編碼系統(tǒng)
A.場依存性與場獨立性
B.沖動型與沉思型
C.內(nèi)控型與外控型
D.分析型與綜合型
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.準(zhǔn)習(xí)俗水平
A.裴斯泰洛齊
B.夸美紐斯
C.詹姆斯
D.赫爾巴特
A.改造主義教育
B.要素主義教育
C.永恒主義教育
D.結(jié)構(gòu)主義教育
A.一般發(fā)展
B.特殊發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.個性發(fā)展
A.葛雷制
B.昆西教學(xué)法
C.道爾頓制
D.設(shè)計教學(xué)法
A.《巴特勒法案》
B.《巴爾福教育法》
C.《費舍教育法》
D.《福斯特教育法》
A.職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)
B.私立中學(xué)和公立中學(xué)
C.文科中學(xué)和實科中學(xué)
D.尋常中學(xué)和高等中學(xué)
最新試題
被譽(yù)為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）
教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）
“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）
階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。
“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。
實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）
迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是（）
教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。
教師的勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性。
從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）