A.鼓勵(lì)學(xué)生大量使用目的語(yǔ)
B.減輕學(xué)生的心理壓力
C.教學(xué)過(guò)程交際化
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A.理解
B.意念
C.思維
A.交際法
B.暗示法
C.自然法
A.教學(xué)目標(biāo)
B.交際策略
C.學(xué)習(xí)者的需要和興趣
A.課堂教學(xué)
B.自然習(xí)得
C.課堂學(xué)習(xí)
A.理解
B.意念
C.思維
A.語(yǔ)法能力
B.語(yǔ)音能力
C.口頭和書面交際能力
A.語(yǔ)法教學(xué)
B.語(yǔ)言材料的輸入量
C.漢字教學(xué)
A.第二語(yǔ)言
B.中介語(yǔ)
C.目的語(yǔ)
A.無(wú)意識(shí)
B.有意識(shí)
C.環(huán)境
A.卡魯爾
B.別利亞耶夫
C.羅扎諾夫
最新試題
信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么？
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義？
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
試述中介語(yǔ)的定義，并簡(jiǎn)述中介語(yǔ)和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。