《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

你對把第二語言教材分為四類作何評論？

談談20世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學理論研究的特點和研究重點。

對外漢語教學法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

我國對外漢語教學與應用語言學的關系如何？

你認為教材編寫應該有哪些基本程序？

以一個具體的應用為例，分析其中的教師變量、學生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關系。

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應占據什么位置，為什么？

各種技能訓練有什么特點？