對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

對外漢語教學(xué)總體設(shè)計理論的基本內(nèi)容是什么？

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認識。

理論語法與教學(xué)語法的不同點表現(xiàn)在哪些方面？

請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

以一個具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

談?wù)?0世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點和研究重點。