多項選擇題測試的信度和效度的關(guān)系（）。
A.效度不高，信度高也沒有意義
B.效度是信度的前提
C.信度高，效度一定高
D.信度是效度的前提
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1.多項選擇題對比分析的心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）。
A.行為主義
B.認知心理學(xué)
C.遷移理論
D.普遍語法
2.多項選擇題進行語言要素教學(xué)時以哪兩級語言單位為重點？（）
A.語素
B.詞
C.句子
D.話語
3.單項選擇題被稱做“現(xiàn)代語法翻譯法”的教學(xué)法是（）。
A.視聽法
B.認知法
C.閱讀法
D.自覺實踐法
4.單項選擇題對第二語言學(xué)習(xí)者在習(xí)得過程中出現(xiàn)的偏誤進行系統(tǒng)分析的理論是（）。
A.對比分析
B.偏誤分析
C.中介語理論
D.文化適應(yīng)假說
5.單項選擇題中國人對長輩、上級不能直呼其名的情況體現(xiàn)了語言哪個方面的文化因素？（）
A.語構(gòu)
B.語義
C.語用
D.語音
最新試題
TOEFL屬于一種（）。
題型：單項選擇題
從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實用漢語課文》一類的教材屬于（）。
題型：單項選擇題
“語言習(xí)得機制”假說
題型：名詞解釋
漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。
題型：單項選擇題
第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。
題型：單項選擇題
試分析偏誤的來源。
題型：問答題
教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學(xué)。
題型：判斷題
影響教學(xué)正常進行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。
題型：判斷題
不屬于客觀性試題的是（）。
題型：單項選擇題