A.寬大誤差
B.集中趨勢
C.邏輯誤差
D.對比誤差
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A.教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)評價常常通過測量收集資料
C.教學(xué)評價不可以通過一些非測量的方法
D.教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)者在教學(xué)活動中所發(fā)生的變化進行測量
A.準(zhǔn)備性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.心理測驗
B.心理咨詢
C.心理輔導(dǎo)
D.心理評估
A.常模參照評價
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
C.配置性評價
D.正式評價
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.非正式評價
最新試題
當(dāng)前我國教學(xué)評價的新理念是（）。
通過教學(xué)過程中的非正式（），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。
評價使用的測驗來源不同可以分為（）。
標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）的測驗。
下列說法不正確的是（）。
教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）。
從教學(xué)評價的功能看，教學(xué)評價分為（）。
給一個班學(xué)生一項100個題目的測驗，其中一位學(xué)生得了70分，他的測驗分?jǐn)?shù)是一種（）。
一個學(xué)生在多次進行某一測驗時，如果得到的分?jǐn)?shù)相近，說明該測驗具有較高的（）。