A.原型定向
B.原型操作
C.操作整合
D.原型內(nèi)化
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A.觀念性
B.展開性
C.內(nèi)潛性
D.簡縮性
E.物質(zhì)性
A.原型操作、原型定向、原型內(nèi)化
B.原型操作、原型內(nèi)化、原型定向
C.原型內(nèi)化、原型定向、原型操作
D.原型內(nèi)化、原型操作、原型定向
E.原型定向、原型操作、原型內(nèi)化
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.評價階段
D.自動化階段
A.下棋
B.體操
C.書法
D.游泳
A.原型啟發(fā)
B.原型定向
C.原型操作
D.原型內(nèi)化
A.動作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.出聲的外部言語動作階段
D.不出聲的外部言語動作階段
E.內(nèi)部言語動作階段
A.動作的定向階段
B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C.不出聲的外部語言動作階段
D.內(nèi)部言語動作階段
A.原型內(nèi)化
B.原型模擬
C.原型定向
D.原型操作
A.活動定向
B.內(nèi)部言語
C.無聲的外部言語
D.有聲的外部言語
A.原型操作.原型定向.原型內(nèi)化
B.原型操作.原型內(nèi)化.原型定向
C.原型內(nèi)化.原型定向.原型操作
D.原型定向.原型操作.原型內(nèi)化
最新試題
閱讀技能，運(yùn)算技能，記憶技能等屬于（）技能。
以詞的聲音表象、動覺表象為支柱而進(jìn)行智力活動的階段，稱作（）
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的（）。
教授心智技能或策略的主要目的是（）。
安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（）。
（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。
心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。
如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？
在安德森提出的心智技能三階段中，（）階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程。
智力技能形成的最初階段是（）。