心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的（）。

在心智活動的研究上，最早進(jìn)行心智活動系統(tǒng)研究的是（）。

教授心智技能或策略的主要目的是（）。

在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為（）。

在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為（）。

（）階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

心智技能形成過程中各階段的順序是（）。

閱讀技能，運(yùn)算技能，記憶技能等屬于（）技能。

心智技能的形成要經(jīng)歷三個階段：（），聯(lián)系形成階段和（）。

下列活動中，屬于心智技能活動的是（）。