A.形式訓(xùn)練說
B.經(jīng)驗泛化說
C.共同要素說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
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A.智力技能
B.認(rèn)知策略
C.言語信息
D.動作技能
A.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
B.奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論
C.格式塔的完形學(xué)習(xí)理論
D.托爾曼的符號學(xué)習(xí)理論
A.認(rèn)知主義
B.理想主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
A.強調(diào)以教師為中心
B.強調(diào)以學(xué)生為中心
C.強調(diào)以家長為中心
D.強調(diào)師生互動
A.概念的學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
最新試題
依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國心理學(xué)家主張把學(xué)習(xí)分為（）
在班杜拉看來，觀察學(xué)習(xí)中的模仿，可以有（）
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）
我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）
人本主義心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)代最有用的學(xué)習(xí)是讓學(xué)習(xí)者“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的重點是（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗為主。
合作對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用在于（）
班杜拉認(rèn)為模仿的不同方式有（）