A.概念的學習
B.學習過程的學習
C.接受學習
D.發(fā)現(xiàn)學習
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A.信號學習
B.概念學習
C.規(guī)則學習
D.問題解決學習
A.動機理論
B.教學理論
C.學習理論
D.人格發(fā)展理論
A.掌握學習
B.認知學習
C.情感學習
D.行為學習
A.華生
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
A.組織和適應的特性
B.思維和行動的特性
C.操作和處理的特性
D.領導和被領導的特性
A.《教育心理學》
B.《教育目標分類》
C.《人類的特征與學習》
D.《學習的條件》
A.聯(lián)結派學習理論
B.格式塔學習理論
C.認知派學習理論
D.人本主義學習理論
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.有意義的接受學習
C.間接學習
D.機械學習
A.授受學習
B.發(fā)現(xiàn)學習
C.機械學習
D.動作技能學習
A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價值觀念
最新試題
根據(jù)學習的定律,下列屬于學習現(xiàn)象的是()
廣義的學習是指人和動物在生活過程中獲得個體經驗并由經驗引起相對()
1970年,加涅根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低級到高級的順序,把學習分成8個種類,其中包括()
中學生學習困難產生的原因包括()
教師啟發(fā)學生獨立地探索解決問題的原則和方法,進而獲得知識的學習稱為()
由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。
在班杜拉看來,觀察學習中的模仿,可以有()
后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于()
后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫()
自發(fā)的、以適應自然為特征、主要是掌握個體經驗的學習是人類學習。