A.赫爾巴特
B.裴斯泰洛奇
C.洛克
D.杜威
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你可能感興趣的試題
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動起源說
A.教育的終身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
A.《論語》
B.《禮記》
C.《師說》
D.《學記》
A.永恒性
B.歷史性
C.繼承性
D.生產(chǎn)性
A.古代社會
B.文藝復興后的歐洲
C.近代社會
D.現(xiàn)代社會
A.《理想國》
B.《政治學》
C.《論演說家的教育》
D.《民主主義與教育》
A.學校的物質(zhì)文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規(guī)文化
A.中國
B.埃及
C.希臘
D.羅馬
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
A.學校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.職業(yè)教育
最新試題
簡述教育的文化功能。
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
確立教育目的有哪些依據(jù)?
《論語》中提出了“教學相長”“因材施教”等教育思想,對中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學論著。
高爾頓這一觀點是否正確?為什么?
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學發(fā)展中的哪個重要流派的什么觀點?
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
請用所學的教育學理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()