問答題

下面是中外教育家關于教育的論述：
茍子說：“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”
法國啟蒙思想家盧梭說：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”
康德說：“人只有通過教育才能成為一個人。人是教育的產(chǎn)物。”
英國資產(chǎn)階級哲學家、教育家洛克說：“我敢說我們?nèi)粘Ｋ姷娜酥?，他們之所以或好或壞，或有用或沒用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。”

根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學之處。

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1.單項選擇題對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

A.前提作用
B.決定作用
C.促進作用
D.導向作用

2.單項選擇題學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。

A.全面發(fā)展
B.循序漸進
C.因材施教
D.統(tǒng)一要求

3.單項選擇題下列說法中，對教育對人的發(fā)展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是（）。

A.教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向
B.教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的
C.學校有專門負責教育工作的教師
D.教育對人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生

4.單項選擇題我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。

A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子