問(wèn)答題漫畫家豐子愷曾回憶說(shuō),他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時(shí),一次上音樂(lè)課,有一個(gè)學(xué)生老看閑書,另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺(jué),卻并未當(dāng)場(chǎng)批評(píng),而是在下課時(shí)輕聲說(shuō):“XXX和XXX等一下再走?!痹谄渌麑W(xué)生離開(kāi)教室后,李先生緩緩地說(shuō):“下次上課你們不要看閑書,也不要隨地吐痰?!闭f(shuō)完,他微鞠一躬。這兩個(gè)學(xué)生一離開(kāi)教室,看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友,不禁滿面緋紅。從此以后,全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛(ài)人以德”的風(fēng)范所折服,也都改掉了上課時(shí)做小動(dòng)作的習(xí)慣。試結(jié)合相關(guān)知識(shí)評(píng)析上述材料。

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最早將終身學(xué)習(xí)理念概念化和體系化的教育家是()。

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()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志o

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下列不屬于教師勞動(dòng)復(fù)雜性特點(diǎn)的表現(xiàn)的是()。

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從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()的影響。

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()是傳遞和傳播人類文明的專職人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。

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第斯多惠曾說(shuō):“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣。”這反映教師勞動(dòng)具有()。

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孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@反映了教師勞動(dòng)的()。

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世界上第一本終身教育專著是()。

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每當(dāng)學(xué)生請(qǐng)教課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題時(shí),李老師總是批評(píng)學(xué)生沒(méi)有用心聽(tīng)講,而雷老師則會(huì)耐心地給學(xué)生解答。兩位老師的不同做法反映了()。

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教師對(duì)教師職業(yè)的意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí),對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí),以及由此形成的強(qiáng)烈的從業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)的動(dòng)機(jī),屬于教師的()。

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