問(wèn)答題漫畫(huà)家豐子愷曾回憶說(shuō),他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時(shí),一次上音樂(lè)課,有一個(gè)學(xué)生老看閑書(shū),另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺(jué),卻并未當(dāng)場(chǎng)批評(píng),而是在下課時(shí)輕聲說(shuō):“XXX和XXX等一下再走?!痹谄渌麑W(xué)生離開(kāi)教室后,李先生緩緩地說(shuō):“下次上課你們不要看閑書(shū),也不要隨地吐痰?!闭f(shuō)完,他微鞠一躬。這兩個(gè)學(xué)生一離開(kāi)教室,看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友,不禁滿(mǎn)面緋紅。從此以后,全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛(ài)人以德”的風(fēng)范所折服,也都改掉了上課時(shí)做小動(dòng)作的習(xí)慣。試結(jié)合相關(guān)知識(shí)評(píng)析上述材料。

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陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了教師的()。

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教師的主導(dǎo)作用的前提是()。

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教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括()。

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從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看,教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到()的影響。

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()是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。

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在我國(guó),第一次從法律角度確認(rèn)了教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位的文件是()。

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孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@反映了教師勞動(dòng)的()。

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“智如泉涌,行可以為儀表者,人之師也?!边@句話(huà)告訴我們,教師()。

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教師在教育教學(xué)活動(dòng)中確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等,這是教師在履行()的角色。

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第斯多惠曾說(shuō):“教師本人是學(xué)校最重要的師表,是最直觀(guān)、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣?!边@反映教師勞動(dòng)具有()。

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