A.學(xué)生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
B.由于學(xué)生年齡、認(rèn)知等各個方面都不成熟，所以學(xué)生不是一個完整的人
C.學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性
D.學(xué)生既是法律上的責(zé)權(quán)主體，也是倫理上的責(zé)權(quán)主體
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A.身心健康權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.隱私權(quán)
A.培養(yǎng)學(xué)生特長
B.發(fā)展學(xué)生潛能
C.尊重學(xué)生個性
D.私拆學(xué)生信件
A.維果斯基
B.贊科夫
C.蘇霍姆林斯基
D.赫爾巴特
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
A.教師
B.學(xué)生
C.環(huán)境
D.教學(xué)過程
A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位
C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位
D.挫傷了學(xué)生的積極性
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.差異性
A.自然屬性
B.社會屬性
C.實踐屬性
D.文化屬性
A.社會本位論
B.個人本位論
C.社會要求與個體發(fā)展的統(tǒng)一
D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
A.選擇性
B.獨立性
C.創(chuàng)造性
D.調(diào)控性
最新試題
教師要從每個學(xué)生的（）出發(fā)實施教學(xué)。
（）是樹立正確學(xué)生觀的基礎(chǔ)。
學(xué)生是生活在一定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。
關(guān)于全面發(fā)展的學(xué)生觀的敘述不正確的是（）。
我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。
機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
在看待學(xué)生的不同態(tài)度中，（）廣泛受學(xué)生歡迎。
請根據(jù)材料分析甲乙兩位老師不同的學(xué)生觀。
教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的（）決定的。
“十個手指各有長短”說明了學(xué)生發(fā)展過程中存在（）。