A.素質(zhì)教育主要是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的，因此，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)鍵是取消考試，尤其是取消高考
B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面
C.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中
D.全面推進(jìn)素質(zhì)教育在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特點(diǎn)，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)
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A.這些做法有悖于素質(zhì)教育理念，是一種“教育冷暴力”
B.這是不尊重學(xué)生、損害學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為
C.這些做法會(huì)給學(xué)生留下心靈創(chuàng)傷，不利于學(xué)生身心健康
D.這些做法能促進(jìn)有錯(cuò)誤的學(xué)生積極反省，是一種有效的“懲罰教育”
A.素質(zhì)教育就是不要“尖子生”
B.素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率
C.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者
D.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)，多上文體課
A.學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好
B.為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)
C.不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試
D.教育應(yīng)該使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、愉快地發(fā)展
A.應(yīng)試教育是提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要手段
B.考試的主要功能是甄別與選拔，有其存在的必要性
C.素質(zhì)教育就是非考試的教育，應(yīng)該取消一切考試
D.素質(zhì)教育不應(yīng)與考試對(duì)立
A.素質(zhì)教育
B.應(yīng)試教育
C.德育
D.智育
A.創(chuàng)新能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.拼搏精神
D.團(tuán)結(jié)精神
A.創(chuàng)造教育
B.創(chuàng)新教育
C.應(yīng)試教育
D.傳統(tǒng)教育
A.德育為先，五育并舉
B.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”
C.校外教育
D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)
A.轉(zhuǎn)變教育觀念
B.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀
C.加大教育改革的力度
D.建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.面向全體學(xué)生
最新試題
實(shí)施素質(zhì)教育，就是要堅(jiān)持以“教育要（）”的思想為指導(dǎo)。
家庭、社會(huì)尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹立的教育觀念包括（）。
下列誤區(qū)中，屬于“對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。
近來(lái)，“差生測(cè)智商”“綠領(lǐng)巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽(tīng)話押金”’等一系列教育亂象頻出，引起社會(huì)熱議。下列觀點(diǎn)中錯(cuò)誤的是（）。
我們應(yīng)該全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會(huì)主義“四有”新人。“四有”是指（）。
請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析材料。
現(xiàn)有的考試成績(jī)無(wú)法決定學(xué)生未來(lái)的發(fā)展情況，（）的能力，才會(huì)使學(xué)生受益終身。
（）是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度。
請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對(duì)該教師的行為進(jìn)行評(píng)析。
請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析王老師的教學(xué)行為。