A.應(yīng)試教育是提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要手段
B.考試的主要功能是甄別與選拔,有其存在的必要性
C.素質(zhì)教育就是非考試的教育,應(yīng)該取消一切考試
D.素質(zhì)教育不應(yīng)與考試對立
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A.素質(zhì)教育
B.應(yīng)試教育
C.德育
D.智育
A.創(chuàng)新能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.拼搏精神
D.團(tuán)結(jié)精神
A.創(chuàng)造教育
B.創(chuàng)新教育
C.應(yīng)試教育
D.傳統(tǒng)教育
A.德育為先,五育并舉
B.把握課改精神,實(shí)踐“新課程”
C.校外教育
D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動
A.轉(zhuǎn)變教育觀念
B.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀
C.加大教育改革的力度
D.建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制
A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.面向全體學(xué)生
A.面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展
B.面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展
C.面向全體、全面發(fā)展、被動發(fā)展
D.面向全體、主動發(fā)展、自主發(fā)展
A.素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的特長,應(yīng)試教育注重考試分?jǐn)?shù)
B.素質(zhì)教育注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,應(yīng)試教育注重考試能力和升學(xué)率
C.素質(zhì)教育也要考試,應(yīng)試教育也培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),兩者沒有太大區(qū)別
D.以上均不正確
A.讓每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)
B.讓每一個(gè)學(xué)生都成為智者
C.讓每一個(gè)學(xué)生成才
D.為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的基礎(chǔ)
A.學(xué)校在節(jié)假日期間正常上課
B.數(shù)學(xué)老師對學(xué)生特別負(fù)責(zé),經(jīng)常在體育課時(shí)間為學(xué)生講解習(xí)題
C.學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué)生,給他們佩戴綠領(lǐng)巾
D.教師組織班級學(xué)生到社區(qū)打掃衛(wèi)生
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請運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為進(jìn)行評析。
請運(yùn)用素質(zhì)教育的知識分析材料。
實(shí)施素質(zhì)教育,就是要堅(jiān)持以“教育要()”的思想為指導(dǎo)。
分析案例,簡要說明素質(zhì)教育的意義。
()鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。
現(xiàn)有的考試成績無法決定學(xué)生未來的發(fā)展情況,()的能力,才會使學(xué)生受益終身。
家庭、社會尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹立的教育觀念包括()。
請從素質(zhì)教育的角度對材料進(jìn)行分析。
你怎樣看待這種認(rèn)識?
針對上述材料對目前的教育現(xiàn)象進(jìn)行分析。