A.應試教育是提升學生學業(yè)水平的重要手段
B.考試的主要功能是甄別與選拔，有其存在的必要性
C.素質(zhì)教育就是非考試的教育，應該取消一切考試
D.素質(zhì)教育不應與考試對立
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A.素質(zhì)教育
B.應試教育
C.德育
D.智育
A.創(chuàng)新能力
B.學習能力
C.拼搏精神
D.團結(jié)精神
A.創(chuàng)造教育
B.創(chuàng)新教育
C.應試教育
D.傳統(tǒng)教育
A.德育為先，五育并舉
B.把握課改精神，實踐“新課程”
C.校外教育
D.課程教學以外的各種學校管理、教育活動
A.轉(zhuǎn)變教育觀念
B.轉(zhuǎn)變學生觀
C.加大教育改革的力度
D.建立素質(zhì)教育的保障機制
最新試題
關于全面推進素質(zhì)教育，下列說法中不正確的是（）。
（）鮮明地體現(xiàn)了基礎教育的本質(zhì)屬性和基本特征。
為了提高學生的語文、數(shù)學、英語成績，班主任把班會課、自習課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課。這種做法（）。
考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學生坐在邊角位置。趙老師的做法是（）。
近來，“差生測智商”“綠領巾”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金”’等一系列教育亂象頻出，引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是（）。
分析案例，簡要說明素質(zhì)教育的意義。
下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。
請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為進行評析。
請運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為進行評析。
現(xiàn)有的考試成績無法決定學生未來的發(fā)展情況，（）的能力，才會使學生受益終身。