多項選擇題教學活動的構成有（）。

A.上課
B.作業(yè)
C.輔導
D.成績評定
E.社會實踐


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2.多項選擇題19世紀初，德國教育家赫爾巴特根據(jù)對興趣和注意的分析，提出了（）的教學過程四階段說。

A.“明了”
B.“預備”
C.“聯(lián)想”
D.“系統(tǒng)”
E.“方法”

3.多項選擇題備課的內(nèi)容包括（）。

A.課堂練習
B.學科課程標準
C.教科書
D.閱讀有關的參考書

4.多項選擇題教學過程的結(jié)構包括（）。

A.引起學習動機
B.引導學生領會知識
C.鞏固知識
D.引導和組織學生運用知識
E.檢查知識

5.多項選擇題教學過程的特殊性表現(xiàn)在（）。

A.認識的間接性
B.認識的交往性
C.認識的教育性
D.有領導的認識

6.單項選擇題整個教學技能的核心是（）。

A.備課技能
B.教學反思技能
C.課堂教學技能
D.結(jié)課技能

7.單項選擇題導入提問與一般課堂提問的區(qū)別是（）。

A.問題具有啟發(fā)性
B.問題表述清楚明白
C.學生經(jīng)過努力可以正確回答
D.僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回答

8.單項選擇題以集體備課為主要形式，以突破重點難點、尋找解決問題方法為目的的說剖是（）。

A.研究性說課
B.示范性說課
C.檢查性說課
D.評比性說課

9.單項選擇題“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計應遵循（）。

A.一般目標和具體目標相結(jié)合
B.集體目標和個人目標相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測

10.單項選擇題課堂教學最主要、最常用的方式是（）。

A.課堂導入
B.課堂講授
C.課堂提問
D.課堂板書