教學(xué)過程是一個(gè)程序化過程，也是一個(gè)動態(tài)過程。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)是對教師教學(xué)行為的描述。

直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴(kuò)大、加深。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

材料中反映了當(dāng)前我國教學(xué)過程中存在的什么問題？（）

教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。