A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
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A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)過(guò)程
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動(dòng)
B.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動(dòng)及其規(guī)律
C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律
D.以上答案都不正確
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程
C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程
最新試題
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素,任何教學(xué)必須通過(guò)學(xué)生而起作用。
必須具備人腦和()才能產(chǎn)生人的心理。
教育心理學(xué)的性質(zhì)是()。
教育心理學(xué)是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的作者是()。
教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際,注重為學(xué)習(xí)教育服務(wù)。()思潮掀起一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。
頓悟說(shuō)的奠基人是()。
教—學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是()。
教育心理學(xué)是()的一種,是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。
結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。