A.陶行知
B.蔡元培
C.廖世承
D.潘菽
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A.德育與智育
B.知識(shí)與技能
C.動(dòng)機(jī)與遷移
D.學(xué)習(xí)與教學(xué)
A.師與生
B.學(xué)與教
C.德與智
D.身與心
A.學(xué)生心理過程及其規(guī)律
B.學(xué)生情緒人格及其規(guī)律
C.學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律
D.學(xué)與教的基本心理規(guī)律
A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)/反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
最新試題
教育心理學(xué)的性質(zhì)是（）。
結(jié)合實(shí)際，說說如何抓住關(guān)鍵建設(shè)班集體。
教育心理學(xué)中的教學(xué)環(huán)境是指社會(huì)環(huán)境。
在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科研究的核心內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。
教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。
學(xué)生對(duì)學(xué)與教的影響主要體現(xiàn)在（）。
教師心理研究的主要問題是指教師的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神。
教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。
教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。