A.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)/反思過(guò)程
B.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程
C.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和思考過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程和管理過(guò)程
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A.自然學(xué)科
B.普通心理學(xué)
C.應(yīng)用心理學(xué)
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A.陶行知
B.蔡元培
C.廖世承
D.潘菽
A.考夫卡
B.韋特海默
C.苛勒
D.托爾曼
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)過(guò)程
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)環(huán)境
最新試題
現(xiàn)代教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是班杜拉。
必須具備人腦和（）才能產(chǎn)生人的心理。
教育心理學(xué)有自身獨(dú)特的研究課題，即（）。
教學(xué)媒體包括（）。
教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為（）。
學(xué)與教相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。
教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教—學(xué)過(guò)程的三種過(guò)程是（）。